Wewe na rafiki yako mlianza kusoma katika shule ya muziki mwaka huo huo. Lakini madarasa alipewa kwa urahisi, karibu kucheza, kabla ya mtihani alikuwa ametulia. Nyinyi siku nzima mlikumbuka mizani na vichwa, lakini bado mlitetemeka nje ya mlango wa darasa, kusubiri zamu yenu, na kuendelea kufanya makosa, na kusababisha walimu kusikitika. "Mtoto mwenye uwezo gani!" - watu wazima walishangazwa na mafanikio ya rafiki yako. Usingeweza kumfikia. Kuna nini? Ilikuwa tu kwamba uwezo wako haukuwa sawa.
Maagizo
Hatua ya 1
Uwezo ni tabia ya kisaikolojia ya mtu, ambayo ni hali ya utendaji mzuri wa aina yoyote ya shughuli. Sababu ya uwepo wa uwezo ni kasi ya kusimamia shughuli, ubora wa mafanikio na hamu inayoendelea ya kuendelea kufanya kazi. Kiwango cha juu cha ukuzaji wa uwezo huitwa talanta. Wanasaikolojia wanatofautisha aina zifuatazo za uwezo:
1) elimu (kuhakikisha ujumuishaji wa maarifa, uwezo na ustadi) na ubunifu (kuruhusu kuunda bidhaa mpya ya asili ya shughuli);
2) jumla (kwa ulimwengu kwa kila aina ya shughuli) na maalum (muhimu kwa mafanikio ya aina fulani). Uweza maalum, kwa upande wake, umegawanywa katika zile za kibinafsi, ambayo kila moja inategemea shughuli zake za kiakili. Uwezo wa hesabu, kwa mfano, hutegemea kumbukumbu ya hisabati, kufikiria kimantiki, kubadili haraka. Uwezo wa kujenga na wa kiufundi unahitaji ufundi wa hali ya juu, wa anga. Uwezo wa muziki hukua mbele ya sikio la muziki, kumbukumbu, na hali ya densi. Msingi wa uwezo wa fasihi ni uchunguzi, mhemko, kumbukumbu ya mfano, kuelezea kwa usemi. Uwezo wa kisanii na wa kuona huonyeshwa kwa maana ya idadi, uwiano, maono ya mwanga na rangi, n.k.
Hatua ya 2
Sharti la asili kwa ukuzaji wa uwezo ni mwelekeo. Zinaundwa katika vipindi fulani vya umri, na unahitaji kujua wakati huu ili usikose wakati mzuri. Mwelekeo ni asili ya anatomiki na kisaikolojia ya ubongo, mfumo wa neva, wachambuzi, ambayo yanafaa kwa ukuzaji wa uwezo fulani. Sehemu za umri ambao ina maana kukuza uwezo fulani huitwa vipindi nyeti. Kwa mfano, inahitajika kuanza kuboresha uwezo wa muziki kutoka miaka 2 hadi 6, kwa sababu hapo ndipo hisia ya densi na usikikaji wa sauti huundwa. Inahitajika kushiriki katika ukuzaji wa uwezo, kuanzia utoto wa mapema, kumshirikisha mtoto na shughuli zinazopatikana kwa umri wake, ili mchakato uende vizuri na kawaida. Kwa hivyo, katika chekechea, watoto tayari wanajifunza kuchonga, kuchora, kuimba, kutambua nyimbo, na kubuni.
Katika umri wa shule ya msingi, kuna fursa zaidi za ukuzaji wa utu: unaweza kuchagua miduara, sehemu, vituo vya ubunifu na elimu. Ikumbukwe kwamba haitoshi kukuza uwezo katika eneo moja. Maendeleo yanapaswa kufanywa kwa njia kadhaa ili isiwe upande mmoja.
Hatua ya 3
Katika darasa kwa kila aina ya shughuli, njia fulani za kufanya kazi ili kukuza ustadi muhimu zinachukuliwa. Njia za kufundisha muziki, kuchora, teknolojia, michezo anuwai zina hila yao ya ufundi.
Kwa ukuzaji wa sikio la muziki, kwa mfano, mazoezi yafuatayo hutumiwa: kuimba sauti inayopigwa kwenye chombo; kuamua muda kwa sikio; gonga muundo wa densi; cheza moja ya sauti za kipande cha sauti.
Mawazo ya kimantiki hutumiwa kupitia shughuli na dhana (ujumlishaji, uchambuzi, kulinganisha, n.k.). Kazi: pata neno la ziada kwenye kikundi (ant, nzi, joka, nyuki, mbu, jackdaw); juu ya uwiano wa sehemu na nzima (jikoni, WARDROBE, sahani, kifuniko); ujanibishaji, uteuzi wa dhana ya jumla ya maelezo kadhaa (mvua, theluji, mvua ya mawe = mvua).
Kwa ukuzaji wa ufundi wa magari, wepesi, ubadilishaji, uratibu wa harakati, michezo ya nje, mazoezi ya mazoezi ya kibinafsi (somersaults, stances, nk)
